校园  简介

        一、学校基本情况
        项城市蓝天小学由申丽、韩蕊联手创办于1999年12月，是经项城市教育局批准的一所寄宿式全日制小学。学校占地面积35.6亩，建筑面积31797平方米，注册资金2040万元。
        河南省项城市蓝天小学位于项城市湖滨路与花园路交叉东50米，自建校以来坚守着“用心用爱做教育”的办学使命，秉承着“走专家治校之路，办有温度有高度的学校”的办学理念。恪守“启蒙、博学、向上、向善”，形成“存善心、有朝气、爱读书、大视野”的校风，致力于培养面向未来的孩子，努力打造一所高服务、高质量、高品质的精品小学。
        学校现有班级46个，功能室10个，办公用房26间，图书5万册；餐厅2570平方米，拥有先进的多媒体教学，教学设施齐全，布置美观合理。
        学校现有2226多名学生，教职工192名。专任教师132人，具有本科学历的有125人。
        一、党建引领：凝心聚力促发展
        1.学校大力推行党组织领导下的校长负责制，在上级党组织和教育行政部门的领导下，学校党支部发挥政治核心作用，保证党的路线、方针、政策在学校得到贯彻落实。
        坚持以党的政治建设为统领，把政治标准和政治要求贯穿办学治校全过程，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到"两个维护”。坚持党的基本路线，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针，保证社会主义办学方向，维护学校的安定团结和政治稳定。
        2.党支部负责学校领导班子思想政治建设和作风建设，健全各项党建制度，加强民主集中制、群众观念等教育。加强党风廉政建设，以每月“主题党日活动”、“三会一课”、“习近平新时代中国特色社会主义思想”主题教育活动为契机，切实提高领导班子推动科学发展，促进校园和谐的能力。根据"党管干部”原则做好校内中层干部的推荐、考察、培养、教育等工作，加强后备干部和人才队伍建设。充分发挥党的政治优势、组织优势来协调学校内部关系，化解各种矛盾,调动各方面的积极性，促进团结，共同办好学校。
        3.党组织领导学校精神文明建设和思想政治工作，加强学生德育工作，领导和支持教职工代表大会开展工作，保障教职工代表依法行使民主管理权力，充分发挥教代会参与民主管理。
        二、师德主题教育实践活动不断深入，师德师风师能再上新台阶。
        1.我校坚持典型示和教育引导相结合、制度约束和关心帮助相结合，加强师德建立。扎实开展师德师风专项教育活动，组织教师进行师德承诺，并在开学典礼上集体宣誓公开承诺。精心组织“六学六查〞师德师风自查自纠活动，开展“学习身边榜样，汲取奋进力量”师德师风演讲稿活动；认真开展“走进家庭、携手育人〞大家访活动；认真开展教评、学评。
        2.近年来学校扎实进行教师素养提升工程，坚持请进来、走出去，大力开展校本教研，积极倡导“做专家型教师、助力学生成长”的理念，在董事长申丽的带领下，全体教职员工全面开启正面管教学习，认真践行用班会解决问题，学习如何改进师生关系，如何应对学生的挑战行为，如何提升教师幸福力。学校购买教育教学理论书籍、正面管教系列丛书，鼓励教师自主组建读书小组，3-5一小组，10人一大组，制定读书计划，共商读书时间，线上线下多措并举开展读书。目前学校已组建了20多个读书小组，老师们在共读中碰撞、交流中，提升、成长。通过丰富的课程和实践活动，培养学生优良品格和综合素养，让孩子能够突破传统课堂的狭窄和禁锢，引导孩子终身学习，适应社会变化，让孩子能够充分认识自己，找到属于自己的人生目标。
        3.为建立富有活力和竞争力的教师校内职称评定和聘任制度，确保学校教学工作的中心地位，进一步稳定教师工作队伍，建立结构合理、素质优良、具有创造力和奉献精神的师资队伍；鼓励教师积极投身教学实践，主动开展教学研究和教学改革，努力提高教学水平和教学效果。
        大胆尝试职级制改革，构建充满活力的竞争机制。蓝天小学职称由高到低分为四个层级，并根据我校实际对各层级采取一定比例：特级教师，占比5%；高级教师，占比15%；中级教师，占比40%；初级教师，占比40%。
        职称评定：根据教师的学历、校龄、工作业绩、班主任职务、校干部职务等进行赋分排名。学校对教师按照职称层级进行管理，颁发职称证书，并予以职称津贴。教师职称每一学年进行重新评定。
        三、教育教学管理规，课程改革不断深入，教学质量再上新台阶。
        1.重视常规，落实到位。强化制度建立，抓好日常教学管理，坚持领导“三上三下〞〔上教学楼、上课堂、上操场；下年级组、下教研组、下班级〕，随时掌握教情和学情，规教学行为；加强集体备课，提高备课含金量；重视常规检查，落实教学常规，每月一次的教学常规检查领导亲自检查，发现优点与缺乏，例会通报及时反响；组织教学检测严密，以考风促学风。
        2.以课改为抓手，课堂效率不断提高。
        一是大力提倡“主体课堂”，完善“悟学〔自学〕+导学〔展示〕+总结〔反响〕〞和精讲多练、讲练结合的课堂模式，向课堂所“讲〞和“练〞要质量、要效率。
        二是围绕教学目标、重点及难点，精选练习容，提高练习题的含金量，确保练有所值，练有所得。
        三是及时收集整理学生课堂练习反响，进展适当的点拨和点评，教给学生必要的方法、思路、技巧，做到有练必评，有评必改，促进学生思维能力的形成和提高。
        四是加强小组合作学习，调动学生学习的主动性。坚持每单周进展小组长培训，明确职责、具体任务、规要求、示引领，积极营造“公平、友好、竞争〞的小组合作学习气氛，让小组合作学习成为课堂教学的有力支撑。
        五是加大课堂教学研究，提高课堂效率。每位教师公开课展示，重点展示课堂上“如何激发学生的学习兴趣、如何发挥学生的学习主动性、如何强化学习方法的传授、如何把对学生的能力培养放在重要位置〞等容，并以此作为教研组评课的主要依据，积极“传、帮、带〞，形成课堂教学改革实施主力阵容，提高课改质量和效果。同时，积极与教师经常谈心、沟通，主动解决各方面困难，为教师效劳，使教师安心工作，形成了上下一心，发奋进取，团结协作的良好教育教学局面。
        四、五育并举，育人效果明显
        1.品德教育——我要做完整的人，而不是完美的人。
        我校在品德教育上也做了一些新探索。品德教育贯穿蓝天小学的6年学程，其中低年级阶段注重习惯养成，中高年级注重对学生内在品格的搭建，为学生进入更高学段的全人教育奠定坚实基础，由外而内地帮助孩子塑造作为“完整地人”应有的特质。
        其中学前班以及一、二年级的习惯养成依托--21天行为习惯打卡。月初，年级组教师根据学生的年龄特点，从健康生活、待人处事、学习习惯三方面入手，讨论出学生月度成长目标，印制出21天行为习惯打卡，月初发放，月末收回。通过家校共育，主要培养孩子的五大领域108个好习惯，能让孩子有礼貌、会表达、保护自己、照顾自己、关爱他人等等，但想让孩子养成好习惯，可是大有学问。“生活点滴，都是教育契机”：我们将习惯养成教育融入在校的所有生活和教育环节当中。
        2.丰富多彩的文体活动，引导学生感受美、欣赏美、体验美。
        为进一步充分挖掘社团活动的育人功能，根据学生的兴趣爱好，项城市蓝天小学打破班级界限，成立了艺术创作类特色社团。每个社团都各具特色，以独特魅力深深地吸引着每一个学生，使社团活动实现“既有温度，又有特色”。扭扭棒社团，剪纸社团、趣味黏土、绘画水粉、百变动漫、国画等，丰富多彩的社团活动，开阔了学生视野，陶冶了学生情操，启迪了学生思维，发展了学生个性特长，为多姿多彩的校园增添了一抹亮色！
        3.阳光大课间，活力满校园
        为了贯彻执行党的教育方针，提高学生的综合素质，培养学生良好的精神风貌，我们学校充分认识到大课间是保证小学生每天一小时校园体育活动的重要载体和途径，并把大课间的实施作为学校体育工作的终点有效落实，不断推动学生强健体魄，促进学校体育持续发展。
        大课间活动已成为我校体育教学工作的一个重要组成部分，已成为了学校一道亮丽的风景，一个特色项目，多次荣获省市级荣誉称号！我们秉承着快乐健康、寓教于乐、强身健体、促德辅智、创新发展的指导思想，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理的开发大课间活动内容。每天上午、下午第二节课后，全体学生以班级为单位，站成两路纵队，服装统一，步伐整齐，精神飒爽，义气昂扬走向活动场地，整齐列队，进行阳光健身一小时大课间活动。学生在有限的空间得到充分锻炼。锻炼的是体力，激活的是生命，张扬的是个性，收获的是品质，真正达到我运动、我健康、我快乐！
        十年树木，百年树人。我们坚守“用心爱做教育”的办学理念，坚持走“专家治校之路，办有温度、有高度的学校”以兼容并蓄的开放精神接纳多元教育文化，努力成为一个健康、充满活力的智慧型学校，为每个孩子的成长竭尽全力，为教育事业发展不断做出新的贡献。